Lorsqu’il quitte l’école secondaire, le jeune vivant une situation de handicap se retrouve face à plusieurs défis:
- s’intégrer et demeurer en emploi
- poursuivre ses études après le secondaire
- participer à des activités valorisantes
- développer un nouveau réseau d’amis
- avoir du loisir
- s’impliquer dans sa communauté
Planifier « l’après école » facilite grandement l’intégration à la vie active du jeune.
Aider le jeune à relever ces défis et à réaliser son projet de vie peut faire toute la différence.
La TÉVA c’est un ensemble coordonné et planifié d’activités axées sur l’accompagnement de l’élève dans la réalisation de son projet de vie quand il aura quitté l’école, entre autres.
Le plan TÉVA identifie le projet de vie du jeune et les moyens pour le réaliser. Il devrait aussi inclure ses forces et ses limitations, ses intérêts, ses loisirs, etc.
- Identifier les obstacles et viser leur réduction afin de faciliter la transition du jeune;
- Assurer un arrimage entre l’école avec les autres services afin d’éviter que le jeune se retrouve sans service;
- La planification de la TÉVA s’inscrit dans un plan de transition (PI).
Le jeune et ses parents doivent être au cœur de la démarche. Les autres participants au plan d’intervention peuvent être : le directeur de l’école ou son représentant, l’enseignant, les intervenants du réseau de la santé et/ou de l’emploi impliqués dans le dossier, etc.